Dirección General de Deportes-Cipolletti

XXV EDICION CORRIDA CIUDAD DE CIPOLLETTI

2010-02-11T06:58:00.000-08:00

Este año la XXV edición de la tradicional Corrida ciudad de Cipolletti viene con cambios.
La distancia de la prueba familiar seguirá siendo de 4km y la distancia de la pureba competitiva será de 10 km.
La prueba competitiva constará de dos vueltas al nuevo trazado del circuito que se alargará, por la avenida Alem, hasta la calle Libertad.
La prueba familiar es sin cargo alguno y la competitiva tendrá un costo de $10.
La entrega de remeras se llevará adelante El sábado 6 en el Estadio Municipal de 8 a 14 hs y en el Centro Cultural de 8 a 17 hs SOLO PARA LA PRUEBA FAMILIAR.
La entrega de Chips (sistema que se utilizará para clasificar a los corredores) se realizará en la sede de la Universidad de flores cita en la calle Mengelle y Pacheco desde la mañana de la carrera.
Para mas informes pueden comunicarse con la Dirección general de Deportes a travéz de este medio o a deportes@cipolletti.gov.ar / lacorrida@cipolletti.gov.ar o al 0299 449 4900 interno 4713.

JORNADAS 2010 Area Tiempo Libre. Contenidos

2010-02-01T06:02:00.001-08:00

Titulo:
ll Jornadas de Capacitación
La Actividad Física
Curso:
“Cirbato: Hacia Una Democratización De La Actividad Física”

Fundamentación:
Desde hace mucho tiempo el sistema por la cual construimos nuestra identidad, personalidad, posesión de la cultura nos ha indicado una fuerte y asertiva propuesta de individualidad y competitividad en el medio en que nos tendremos que mover, pero hoy por hoy los lugares que mas contienen son los que se establece sistemas de cooperación y de pleno desarrollo de varias personas.
Si miramos la evolución del ser humano en la era paleolítica el Humus habilitis, para poder sobrevivir se agrupa y forma sistemas de cooperación para satisfacer sus necesidades básicas como la alimentación, la vestimenta, el refugio y el trabajo. También crea sistemas basado en la importancia de todos sus integrantes. Pero en una supuesta evolución el hombre se vuelve competitivo e individualista y pierde los sistemas de contención grupal y social, paradójicamente son estos espacios, sistemas o formas cooperativistas donde en la actualidad está nuevamente encontrando una manera de poder llevar adelante su forma de vida, sobre todo en las grandes ciudades. Se está regresando a las raíces? Aparentemente habría un instinto que llevamos en nuestro genes que reaccionaría ante la dificultad o un medio imperante inhóspito llevaría hacia una vuelta a la reunión y establecer nuevamente el apoyo del (los) pares para poder sobrevivir. Esto es lo que un grupo de personas busca a través de una escusa como son actividades de circo, murga y percusión genera nuevamente tiempos y espacios que renuevan los mandatos que llevamos incorporados de años ancestrales.
A lo antes expuesto se suma una realidad donde cada vez menos adolescentes y adultos practican actividad física, el sedentarismo infantil corre más rápido que cualquier intento actividad física y la violencia entre los jóvenes crece a la par del consumo de alcohol y
drogas. Por otra parte el aburrimiento y la saturación de actividades en edades tempranas se suman a los problemas antes mencionados para que se deje de practicar actividad física.
Los interesados en desarrollar propuestas para el Tiempo Libre y la recreación necesitamos por un lado rescatar al juego como espacio social y re-creativo.
Y otro punto es continuar desarrollando nuestra creatividad y conocimientos para crecer y continuar captando la atención de todos con actividades motivadoras. Acá aparece toda una saga de actividades no convencionales que abren camino para una democratización de la actividad física.
Una de las actividades mencionadas es el circo que, más allá de los prejuicios, constituye una actividad para todos y no únicamente para virtuosos, con valores socio afectivos, creativos y generador de risas y alegría. También tenemos a la murga porteña que es un hecho popular con todo lo que eso implica, a saber: no hay libros que puedan contener lo que ella encierra: la participación colectiva, la democratización de los saberes, las formas de transmisión de estos últimos y los procesos de incorporación de nuevos elementos, etc.
Es por esto también, un espacio donde la lírica, el baile, el toque, el canto no se delimitan en áreas expresivas sino como un todo.
La coordinación suele ser una de las habilidades que se va construyendo en base a la exploración sobre la marcha y la incorporación de nuevos miembros esta abierto a cualquier

edad y condición con múltiples formas de participación. No se requiere tampoco contar con un “físico privilegiado”, como en otras formas del carnaval. Es también una forma muy cercana al deporte mas popular del mundo como es el fútbol. Esto le confiere algunas connotaciones no tan “prolijas” como suele gustarle a determinados sectores de la llamada clase media. Pero esto no es más que la confirmación de su clara pertenencia a los sectores más desposeídos
El taller de tambores para niños está pensado tanto como un espacio de aprendizaje como una actividad recreativa, en la cual los niños puedan en un contexto grupal experimentar, jugar y aprender a hacer música con instrumentos de percusión. Siguiendo esta premisa en nuestros talleres proponemos actividades e instancias de enseñanza de carácter cooperativo e integrador, que garanticen la igualdad de oportunidades y el protagonismo de todos y cada uno de los participantes.

Responsables:
El Programa de Capacitación y Perfeccionamiento de la Dirección General de Deportes, Municipalidad de Cipolletti a cargo de la Lic. Liliana Artola.

Disertante:
Prof. Evangelina Rita Benac, Prof. José María Alberto Berrud, Lic. Osvaldo Raúl Hidaldo, Prof. Jorge Antonio Rosales.
Currículum:
Benac, Evangelina Rita
Profesora Nacional de Educación Física y Actriz, ha complementado sus dos profesiones en 20 años de oficio.
Especializándose en tiempo libre y recreación infantil, siendo creadora de una escuela propia de entretenimiento educativo (escuela dónde conviven actividades artísticas y de movimiento convencionales y no convencionales). Directora y coordinadora de la colonia de vacaciones “Club de Pibes”, colonia que viene funcionando con éxito por más de diez años en el Tenis Club Neuquén, que cuenta con un perfil de entretenimiento educativo y actividades expresivas. Creadora y Coordinadora de contenidos de Puerto Morisqueta (espacio socio cultural para niños). Para mencionar ha pasado por coordinar y desarrollar proyectos expresivos y de movimiento en diferentes instituciones educativas (Colegio Lincoln, Jardín de Amelia) En su paso por la función pública ocupó el cargo de Directora Gral. de Deportes de la Municipalidad de Neuquén, en los años 2003/05, aportando fundamentalmente a proyectos de desarrollo de la formación física y social de la infancia (renovación del proyecto de colonias y formación física de base ). Como actriz podemos sintetizar dos grandes acontecimientos: fue seleccionada para integrar el staff del prestigioso circo internacional CIRQUE du SOLEIL, como la única clown argentina en el año 1999.Y otro importante hecho, fue la concreción del primer programa infantil hecho en la Patagonia emitido por Canal 7 de Neuquén, al que la gerencia de Telefe calificó de “premiable, diferente y educativo”.
Estudios cursados: Bachiller Esc. Normal Nº 7 Cap. Fed.Profesorado Nacional de Educación Física. I.N.E.F - Gral. M. Belgrano - San Fernando.1º año de I.N.T. L y R (Instituto Nacional de Tiempo Libre y Recreación)1º año de Psicología social. Esc. Dr. Fernández Mouján.Actuación Escuela Bellas Artes - Cap Fed.
paralelamente.
-Durante los veranos de 1985 hasta 1990 se desempeño como docente y Trabajos realizados:
-Ha realizado sus primeras incursiones laborales en distintas escuelas y jardines de la provincia desde el año 1990, siendo titular en el año 1992. Finalizando en el año 1999, para dedicarse a la actividad privada, que venía iniciando directora de la colonia Chacabuco Golf Club, en la Prov. de Bs. As.
-Cuenta en su haber con más de cincuenta campamentos de todas las edades, realizando una gran cantidad de ellos con adolescentes de la prov. de Bs. As. en Bariloche.
-Trabajo en proyectos de natación y de vida en la naturaleza en el Jardín de Amelia desde el año 1994.
-En el año 1997 desarrolla su propio proyecto de Natación y Tiempo Libre, a lo que se suma el proyecto de colonia de vacaciones que se ha desarrollado ininterrumpidamente desde entonces (los últimos nueve años en el Tenis Club Nqn).
- Actualmente está a cargo de la Cátedra de E.F.I. (Educación Física Infantil) en el I.F.E.S. (Instituto de Formación en Educación Superior).
- Coordinadora general del proyecto PUERTO PIRUETAS. Gimnasio para Nilños.(Nqn)
-Docente del Taller de adultos JUEGOS Y JUGAR. A.M.I C.E.M.O.E Centenario.
Docente y coordinadora taller circo y teatro PUERTO MORISQUETA
Cursos dictados:
“Vida en la naturaleza” en Chacabuco 1985.
“Zancos y teatro de calle” Municipalidad de Nqn - 1994.
“Cursos de perfeccionamiento para docentes” para el staff de la colonia Chacabuco golf club 2000/01/02.
“juguemos en el agua y aprendamos” eventos especiales en colonia, estrategias didácticas.
“Charlas para docentes” en el C.E.F Nº 1 -Chacabuco Pcia. de Bs. As. sobre colonia y tiempo libre - 2002/04.
Durante los últimos diez años viene coordinando el perfeccionamiento del staff docente de la colonia del Tenis club Nqn.

BERRUD, JOSÉ MARÍA ALBERTO
MAESTRO SUPERIOR-Esc. Superior de Magisterio “Carlos A. Leguizamón”- Córdoba-1987
PROFESOR DE EDUCACIÓN MUSICAL para Nivel Primario y Secundario-Esc. Superior de Música del Neuquén- Neuquén- 1996
ANTECEDENTES DOCENTES:
FORMALES:
Maestro de Grado- Suplente-Escuela Yapeyú- Córdoba -1987-
Maestro de Grado- Titular- 3ª grado- Esc. Collegium Coop. De trabajo limitada- Córdoba- desde 14/03/1988 al 12/03/90-
Maestro de Grado-Interino- Esc. Primaria Nº 293-Cipolletti- Río Negro- del 23/02/1990 al 20/02/1991
Maestro de Grado- Suplente- Esc. Primaria Nº 285-Cipolletti- Río Negro –del 05/03/1990 al 01/03/1992
Maestro de Grado- Interino Cond.- Esc. Primaria Nº 102- Fernandez Oro- Río Negro-25/02/1991 al 12/03/1992
Maestro de Grado-Titular- Esc. Primaria Nº 40-Fernandez Oro- Río Negro del 02/03/1992 al 25/06/1998
Profesor de Cultura Musical- Interino- 27 hs. C.B.U.- Esc. Comercial Nº 21-“Manuel Belgrano”-desde 16/03/1992 al 07/03/1994

NO FORMALES
Alfabetizador dep. de la Junta Coordinadora del Plan Nacional de Alfabetización para Córdoba. Del 19/10/1987 al 15/12/ 1989
Coordinador de la Murga “La Bufona Karpokapsa” en la ciudad de Cipolletti surgida de talleres municipales en 2006 y continua.
TALLERES Y CURSOS DADOS
Talleres barriales o escolares de Murga porteña
En distintos barrios de la ciudad de Cipolletti -2004-2006-2007-2008-
-Jardín Nº 20- Esc. Primaria Nº 33 - 2008- Esc. Prim.Nº192-2009- Pv. De Rio Negro
. Coord. Del Taller “Desarmando canciones para volverlas a armar”
En el marco del foro: “la practica docente del Educador Musical en el nivel medio”-2008.
OSVALDO RAUL HIDALDO.
Profesor Nacional de Educación Física Licenciado en Administración de la Educación Física. Regente del Centro de Educación Física Nº 1 de Neuquén Músico y percusionista e integrante de la banda "Tercer Integrante" Creador de la Cuerda de tambores " COSA E`NEGR@S"

JORGE ANTONIO ROSALES. Profesor Nacional de Educación Física. Profesor del departamento de Educación Física Infantil Centro de Educación Física Nº 1 de Neuquén. Profesor de la Planta de Campamentos Educativos Nº 1 Creador de la Cuerda de Tambores " COSA E`NEGR@S"

Periodo de dictado:
Jueves 4, Viernes 5 y Sábado 6 de Marzo de 2010.

Sede:
Estadio Corpofrut, Teniente Candelaria Cipolletti, Río Negro.

Destinatarios:
Lic. en Educación Física, Prof. Educación Física, estudiantes Educación Física.
Médicos y estudiantes de medicina.
Psicólogos y estudiantes de Psicología.
Técnicos en Recreación
Maestros Especiales de Música.
Publico en Gral.

Duración:
32 horas cátedras.

Carga Horaria:
Jueves:
9.30 a 12.30 Panel

15.00 hs a 17.30 1º modulo
18.00 hs a 18.30 hs break
18.30 hs a 20.00 2º modulo

Viernes:
8.30 hs a 11.00 hs 3º modulo
11.00 hs a 11.30 hs break
11.30 a 13.30 hs 4º módulo
Receso
15.00 hs a 17.30hs 5º modulo
17.30 a 18.00 break
18.00 hs a 20.00 6º modulo

Sábado:
9.00hs a 10.30hs 7ºmodulo
10.30hs a 11.00 hs break
11.00hs a 12.30hs.panel
12.00hs a 13.30hs entrega de certificados

Actividades:
Exposiciones.
Fundamentos teóricos.
Experiencias realizadas.
Vivencias prácticas entre los participantes.
Proyecciones audiovisuales.
Creaciones de pequeñas coreografías

Contenidos:
El sentido cooperativo - comunitario de las actividades circenses, la murga y los tambores. Orígenes de la Murga porteña. Influencias y aportes. El Toque afrobrasilero. Origen. Formas y características principales. Diferentes tipos de tambores e instrumentos: Sus toques y sus ritmos. Conformación de la “banda murguera”(bombo y plato). Toques básicos del bombo con platillo y sus variantes. Pasos de murga básicos: “panzón”, “borrachito”,“culon”, “cometa”, Saludos, combinaciones y creaciones de pequeñas coreografías de exhibición . Elementos de danzas afro del Río de la Plata. Coreografías de desfile y momentos de la murga: desfile, murga, rumba, descontrol, saludo.
Acrobacia: apoyos, rolidos combinaciones acrobáticas. De lo individual a lo grupal. Juegos .La acrobacia como medio para el desarrollo de las habilidades motrices generales, y su posterior desarrollo técnico.
TRAPECIO: el placer de suspenderse. Tomas, balanceos, pruebas para todos. Coreografías en el aire. Del juego al desarrollo de las capacidades lúdico-motrices. CLOWN: algunos juegos básicos para la creatividad y la expresión.

Propósitos:
ü Contribuir a la comprensión de algunas actividades físicas (como circo, murga y tambores) desde una perspectiva recreativa que favorezca la enseñanza-aprendizaje de lo lúdico.

Objetivos:
ü Dar a conocer pasos básicos de murga porteña y de los ritmos afrobrasileros.
ü Relacionar la rítmica corporal con los toques básicos de la murga y candombe y ritmos afrobrasileros.
ü Reconocer en la murga una forma de actividad plástica, musical, física y recreativa de carácter popular.
ü Transmitir técnicas sencillas de circo.

Modalidad:
Teórico - practico.

Evaluación:
Se acreditara con un 85 % de la asistencia y aprobación de la evaluación teórica. Una de carácter individual que expondrá algunos de los contenidos trabajados y otra de carácter colectivo que propondrá una creación vivencial colectiva.

Bibliografía:
Aguilar, Ma. Del C. 2003. Folclore para armar. Bs. As. Fondo Nacional de las Artes.
Barba, E. 1990. El Arte Secreto Del Actor. Bs. As. Editorial Ista.
Cañeque, H. 1991. Juego y Vida. Bs. As. Editorial Ateneo.
Cena, et. alt. 2002. Experiencia de Sí y Problematizaciones en las Prácticas Corporales. Córdoba. Alción Editora.

JORNADAS 2010 Area Salud Contenidos

2010-02-01T06:00:00.000-08:00

Titulo:
ll Jornadas de Capacitación
La Actividad Física

Curso:
“LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA”
Evaluación de la Salud. Evaluación de la Aptitud

Fundamentación:
Evaluación es “la determinación de cómo se han alcanzado los objetivos propuestos por un programa” (RALPH TYLER)
Un Proceso Evaluativo informa sobre el estado de salud, asì como de la Compatibilidad Morfológica y Funcional de una persona hacia una Actividad Física y/o Deportiva, proporcionando los datos necesarios para la prescripción del ejercicio o para el programa de Educación física.
Así como en salud es muy fácil objetivar (IMC, F.C., T.A.), en Educación Física se deben evaluar logros concretos como en las demás asignaturas y áreas de la Educación (flexibilidad, Resistencia, fuerza, coordinación, equilibrio, velocidad
Aprender a evaluar es en parte una tarea propia, cada uno se convierte en autodidacta, genera sus propias evaluaciones para sujetos determinados en determinadas condiciones, o sea, en cada escuela con cada grupo adapta las directivas y selecciona las pruebas de evaluación a partir de fundamentos que serán fijados en la presente capacitación.
“Los parámetros objetivos no se deben medir subjetivamente”

Responsables:
El Programa de Capacitación y Perfeccionamiento de la Dirección General de Deportes, Municipalidad de Cipolletti a cargo de la Lic. Liliana Artola.

Disertantes:
Msc. Francis Holway, Lic. Luís Walter Zabala, Dr. Sergio Hugo Luscher, Lic. María Beatriz Ferragut

Currículum:
Licenciado Luís Walter Zabala
Maestro de Educaron Física. IPEF 1986
Profesor de Educación Física.IPEF.1987
Fisioterapeuta. UNC. 1988.
Lic. en Kinesiologia y Fisioterapia.UNC.1989.
Antecedentes laborales:
Jefe de trabajos prácticos en la cátedra: Kinesiologia de deporte. Facultad de Ciencias Medicas. Carrera Fitoterapeuta. UNC.1987.
Profesor asociado Lic. En Actividad Física y Deporte, Universidad de Flores, sede Comahue. Cátedras, Anatomía Funcional, Análisis de la Acción Motriz, Desarrollo Motor y Fisiología de la Motricidad.1997 a 2005
Docente en la Cátedra Anatomía Funcional, Aparato Locomotor, Escuela de Medicina, UNCo.2007.

Coordinador del Área Kinefilaxia en el Plan Provincial de Evaluación de la Provincia de Río Negro.1997/98
Docente en la Escuela de Directores Técnicos de Fútbol Nº 49 del Comahue, en las cátedras Anatomía y Fisiología Aplicada al deporte.
Disertantes de cursos y jornadas de perfeccionamiento en Desarrollo Motor y Kinesiologia del Deporte desde 1997 a la fecha.
Coordinador del Programa, de Prevención Primaria de la Salud, “Paso a Paso”2001.
Kinesiólogo del Plantel de 1ª División de Fútbol del Club Cipolletti, temporada 98/99.
Coordinador del Área Salud del 1º Congreso Internacional de Actividad Física y su Proyección Social. Cipolletti 2007
Coordinador del Área Actividad Física Adaptada Municipal, Dirección General de Deportes de Cipolletti.2007/08.

DR. SERGIO HUGO LUSCHER
Profesor Nacional De Educacion Fisica
Medico – Facultad De Medicina - Rosario
Mat. Nacional Nº 118351, Mat. Pcia. R. Negro 3465. Mat. Pcia Del Neuquen 3063
Especialista Ortopedia Y Traumatologia
(Matricula De Especialista Registro 40/328).-
Especialista En Medicina Del Deporte
(Matricula De Especialista Registro 27/060).-
Especializacion En Obesidad Sobrepeso Y Trastornos Nutricionales (Univ. Favaloro – Año 1999 )
Auditoria Y Calidad En Salud, Iuce, Nequén, Con Un Total De 360 Horas
(Año 2005 Y 2006)
Actuacion Y Trabajos Profesionales
Profesor Titular Universidad Del Comahue, Ingreso, Por Concurso De Antecedentes Y Oposicion. Año 2000 Y Continua Titular De Las Catedras: Anatomia, Fisiología General, Fisiología Aplicada
Presidente Tribunal Evaluador En Concursos Docentes Universidad Del Comahue
Proyectos Y Dictado De Las Materias Optativas “Nutricion E Hidratación Para La Actividad Física”, “Lesiones Deportivas”, “Fundamentos Del Ciclismo”, Desde El Año 2002 Y Contínúa
Director Del Primer Trabajo De Investigacion De Campo En Deporte Aventura Con Los Prof. Jorge Fernandez (Uba) Y Francis Hollway (Uai) (Consta Investigación En Biblioteca Crub)
Profesor Del Profesorado De Educacion Fisica Nº 11 - Rosario
Director Del Centro De Educacion Fisica N° 37.-(1985-1992)
Docente Encargado De Catedra Biologia En Aadide, (Asoc. Argentina De Instructores De Esquí).-
Autor Del Libro “Deporte Aventura” Primer Manual. Editorial Dunken – Julio 2004
Asesor En La Elaboracion De Reglamentaciones De Actividades De Aventura Y Expedicion En La Prov. De Rio Negro, Prov. De San Juan, Y Prov. De Neuquen
Miembro Titular De La Sociedad Argentina De Traumatologia Del Deporte

Miembro De La Comision Medica De La Union De Rugby De Rosario.- (1999).-
Director Medico De Carreras De Aventura Y Deportes Extremos Desde El Año 1999 Y Continua.-
Director Medico De La Primer Carrera De Aventura Sobre 4800 Mts De Altura “X-Tremo 6000” 1 Al 3 De Febrero 2007 - San Juan- Argentina

Director Medico En Mundial De Deporte Aventura 2005
Capacitador Ministerio De Educacion, Direccion De Educacion Fisica, Pcia De Neuquen Durante Año 2007, En Tema Actividad Fisica Y Salud
Director Del Curso “Prescripción Racional De La Actividad Física Y Medicina Del Deporte” Avalado Universidad Del Comahue Resolución Nº 0428 De 03/10/2007
Algunos Antecedentes En Ortopedia Y Traumatologia
Algunos Antecedentes En Medicina Del Deporte
Certificación En El Colegio Americano De Medicina Del Deporte Año 2002
Disertante En El Xl Congreso De La Asociacion Argentina De Traumatologia
Presidente Del 1º, 2º, Y 3º Simposio Internacional De Medicina Del Deporte Aplicada Al Deporte Aventura (2001, 2003, 2004)
Disertante En El 10º Congreso Argentino De Medicina Del Deporte Y El 2º Congreso Internacional De Salud Y Actividad Fisica- B. Aires Noviembre 2004
Disertante En El Congreso Internacional Del Instituto Ciencias Del Deporte Gatorade.- (2002- Buenos Aires )
Actuaciones Profesionales
Autor “Funcionamiento De Un Centro De Dia Geriátrico”, “Organización De Las Actividades Físicas En Un Centro De Dia Geriatrico”, Tercer Congreso Argentino
De Geriatria Y Gerontologia, Año 1983, Presentado En La Sociedad Argentina De Geriatria
Autor “Lesiones En La Union Rosarina De Rugby En 1999 ”, Presentado En El Congreso Internacional De Ortopedia Y Traumatología Del Iii Milennium, Año 2000, Buenos Aires, Argentina
Autor “Estudio Arelauquen”, Presentado En El 2º Simposio Internacional Del Deporte Aventura, Avalado Por La Universidad Nacional Del Comahue, Año 2003, San Carlos De Bariloche, Argentina
Autor “Lesiones En Adultos Que Se Transforman En Corredores”, Presentado En Capacitador. Del Ministerio De Educacion De La Provincia Del Neuquen Durante El Año 2007 Sobre El Tema “Actividad Fisica Y Salud Desde La Escuela”
Licenciada María Beatriz Ferragut
Licenciatura en Nutrición.Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires (U.B.A).
2009 Programa de “Hábitos de vida saludable”. Banco de la Provincia del Neuquén.
2009 Cocineros Patagónicos. Neuquén. Docente de Nutrición.
2009 Consultorio PROSALUD. Policlínico Modelo. Cipolletti.
2009 Clínica Pasteur. Neuquén. (suplencia)
2009 Programa Nacional HADOB (Hipertensión Arterial, Diabetes y Obesidad). PAMI.Neuquén 2009 Suplencia en policlínico ADOS. Área internación. Neuquén.
2006-2008 Residencia de Nutrición en el Hospital de Clínicas “José de San Martín”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. - Rotaciones específicas en los servicios de: “Diabetes”, “Hipertensión Arterial”, “Endocrinología”, “Soporte Nutricional”, “Gastroenterología y hepatología”, “Nefrología y hemodiálisis (Fresenius)”,”Movimientos anormales”, “Pediatría” y “Salud Pública”.
- Rotación en el exterior en el “Instituto de Medicina del Deporte”. Valencia, España.(3 meses)
2003-2006 Residencia de Nutrición en el Hospital Gral de Agudos “Dr. Cosme Argerich”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Rotación en el “Centro Nacional de Alto Rendimiento Deportivo” (CeNARD). (3 meses)

2002 Prácticas de Nutrición en el área Asistencial y Salud Pública en el Hospital de Clínicas José de San Martín. Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
2002 Docencia. Ayudante de Cátedra de Fisiopatología y Dietoterapia del adulto de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Titular: Marina Torresani.
Trabajos de investigación:
2008 “Valoración nutricional de nadadores de elite de la “Federación de Deportes Adaptados” (F.ES.A) de la Comunidad Valenciana”. Instituto de Medicina del Deporte.Valencia, España.
2007 “Estado nutricional perioperatorio de pacientes con patologías de vías aerodigestivas superiores”. Hospital de Clínicas José de San Martín. Ciudad Autónoma de Bs As.
2006 “Valoración nutricional en adolescentes-estudiantes-deportistas que concurren a la escuela secundaria con orientación deportiva del CeNARD”. Programa de Evaluación e Investigación Aplicada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Centro Argentino de Información Deportiva. Ciudad Autónoma de Bs As.
2005 “Evaluación del estado nutricional de escolares y análisis del grado de concordancia de los valores obtenidos por P/T e IMC utilizando puntaje Z”. Centro de Salud N° 15 de la Ciudad de Buenos Aires, área programática del Hospital Dr. Cosme Argerich.
Cursos y Jornadas:
En calidad de expositora:
2007 “XIV Encuentro Anual de Nutricionistas. Asociación Argentina de Dietistas y Nutricionistas-Dietistas. Bolsa de Cereales. Ciudad Autónoma de Bs As.
2004 – 2006 “V, VI y VII Jornadas de la Residencia de Nutrición del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y III, IV y V Jornadas Inter-Residencia de Nutrición del Hospital de Clínicas José De San Martín”. Ciudad Autónoma de Bs As.
En calidad de asistente:
2007 “Curso de Nutrición Aplicada al Deporte y Actividad Física”. Francis Holway. ILSI. Ciudad Autónoma de Bs As. (4 meses)
2007 “Curso de prevención y control doping”. M,Nápoli. Universidad de Buenos Aires (160 hs)
2006 “Curso de Reanimación Cardiopulmonar y Primeros Auxilios”. Fundación Cardiológica Argentina. Ciudad Autónoma de Bs As.
2006 “IX Jornadas Argentinas de Nutrición y I Jornadas Trasandinas de Nutrición”. Mendoza.
2005 “VIII Curso Intensivo Teórico- Práctico Intestino Delgado y Colon”. Hospital de Gastroenterología Dr. Bonorino Udaondo. Ciudad Autónoma de Bs As.
2005 “Inglés Técnico”. Universidad Tecnológica Nacional en convenio con el
2004 Jornada Científica: “La alimentación de los niños Argentinos de hoy y su futuro”.
Complejo La Plaza. Ciudad Autónoma de Bs As.
2004 “II Jornadas Internacionales de Nutrición para las Actividades Físicas y el Deporte“. Centro de Convenciones Paseo La Plaza. Ciudad Autónoma de Bs As.
2004 “Simposio Internacional de Nutrición y Actividad Física”. Sociedad Argentina de Medicina del Deporte. Ciudad Autónoma de Bs As. (50hs)
2004 “Fundamentos y Estrategias en Soporte Nutricional” (FyES). AADYND-AANEP y Escuela de Nutricionistas UBA. Ciudad Autónoma de Bs As. (36 hs)
2003 “V Jornadas Científicas Multidisciplinarias del Hospital Dr. Cosme Argerich”. Ciudad Autónoma de Bs As.
2003 “Conferencia Internacional: Visión actual de las grasas en la alimentación humana”.Bs As.
2003 “Curso de Diabetes en el embarazo”. Asociación Argentina de Dietistas y Nutricionistas Dietistas. Ciudad Autónoma de Bs As. (12 hs)

2003 “II Curso introductorio en la actividad hospitalaria para residentes y concurrentes de primer año”. Hospital Dr. Cosme Argerich. Ciudad Autónoma de Bs As. (24 hs)
2002 “Jornada de actualización de Fórmulas industrializadas para la alimentación de niños y adultos”. Nutricia Bagó. Ciudad Autónoma de Bs As.
2002 “Semana de la Alimentación”. Departamento de Alimentación y Dietética del Hospital de Clínicas José de San Martín. Ciudad Autónoma de Bs As (20 hs)

MSc. Francis Holway
MSc. Nutritional Science, San Jose State University, California, EEUU 1999
BSc. Nutritional Science, San Jose State University, California, EEUU 1998
BA Economics, Southern Methodist University, Texas, EEUU 1986
GCE ‘A’ Levels, Colegio San Jorge, Quilmes, Prov Bs As. ARG 1981
Cursos y certificados adicionales:
Bioestadística y manejo de SPSS, Caycit-CONICET, Buenos Aires, 2007
Antropometrista Criterio Nivel 4, I.S.A.K. (International Society for the Advancement of Kinanthropometry), 2007
Sports Dietitians Australia, SDA, Belconnen, Australia, 2002
Cursos de Medicina del deporte, Instituto Medicina Deportiva, Habana, Cuba, 1996
CSCS Certified Strength and Conditioning Specialist, NSCA, Arizona, EEUU 1995
Experiencia laboral:
Consultoría de antropometría y nutrición deportiva: Chicago Blackhawks professional ice-hockey team, Chicago, U.S.A., March 2008.
Nutricionista, fútbol profesional, Club Atlético River Plate, Buenos Aires, Argentina, 2002 – fecha.
Nutricionista, divisiones inferiores, Club Atlético Boca Juniors, Buenos Aires, Argentina, 2001 – 2002.
Consultoría en nutrición y antropometría en deportistas profesionales y amateur, 1999 – 2006.
Docente y de nutrición deportiva y antropometría de cursos de pos-grado en universidades de España, México, Chile, Venezuela, Uruguay, Puerto Rico y Brasil.
Proyectos de investigación:
Factores asociados a la obesidad infantil, ILSI Institute, 2006-7. Evaluación de 1600 niños y niñas de 5to grado del Área Metropolitana del Gran Buenos Aires .
Estado nutricional y de crecimiento y desarrollo para Secretaría de Deporte Social de la Nación Argentina. Director de proyecto en 900 niños y adolescentes de barrios con Necesidades Básicas Insatisfechas del Área Metropolitana del Gran Buenos Aires.
Construcción de bases de datos y estándares en varios deportes: rugby, fútbol, hockey, voleibol, baloncesto, gimnasia artística, carreras de aventura (Argentina). Construcción de datos de referencia de personas con actividad física de México (2008 – fecha).
Participación en proyectos antropométricos internacionales. Rowing and Kayak OZ2000 Project (Sydney Olympic Games, 2000 - 400 atletas), Roller Hockey World Cup (San Juan, Argentina, 2001 – 120 atletas), Juegos Juveniles (Lara, Venezuela, 2001- 600 atletas), Special Olympics (Argentina, 2003 – 900 atletas), Voleibol Juvenil (Argentina, 2005 – 600 atletas)
Varios:
Ex-jugador de rugby.
Idiomas: ingles, portugués, francés, italiano, conocimientos de alemán.

Manejo y conocimientos de bio-estadística, paquetes de software estadístico, organización y diseño metodológico de proyectos.
Revisor de 3 revistas científicas del Reino Unido y EEUU
Publicaciones científicas:
Holway, FE, & Garavaglia, R. (2009) Kinanthropometry of division I rugby players in Argentina. Journal of Sports Sciences, 27(11): 1211-1220.
Holway, FE, & Guerci, G. (2009) Predictive ability of anthropometry and maturation on rowing ergometer performance in rowing-inexperienced adolescents. Pediatric Exercise Science, under review.
Holway, FE, & Luscher, S. (2009) Effects of size and body composition on a sprint-type adventure race. International Journal of Nutrition and Exercise Metabolism, under review.
Holway, FE, Miguez, FJ, Pudelka, MR, & Pastor, M. (2009) Características morfológicas de jugadoras de hockey de elite argentinas. Revista Electrónica de Ciencias Aplicadas al Deporte, in press.

Periodo de dictado:
Jueves 4, Viernes 5 y Sábado 6 de Marzo de 2010.

Sede:
Estadio Corpofrut, Teniente Candelaria Cipolletti, Río Negro.

Destinatarios:
Lic. en Educación Física, Prof. Educación Física, estudiantes Educación Física.
Médicos y estudiantes de medicina.
Lic. en Nutrición Estudiantes de Nutrición.
Publico en gral.

Duración:
32 horas cátedras.

Carga Horaria:
Jueves:
9.30 a 12.30 Panel
15.00 hs a 17.30 1º modulo
18.00 hs a 18.30 hs break
18.30 hs a 20.00 2º modulo

Viernes:
8.30 hs a 11.00 hs 3º modulo
11.00 hs a 11.30 hs break
11.30 a 13.30 hs 4º módulo
Receso
15.00 hs a 17.30hs 5º modulo
17.30 a 18.00 break
18.00 hs a 20.00 6º modulo

Sábado:
9.00hs a 10.30hs 7ºmodulo
10.30hs a 11.00 hs break
11.00hs a 12.30hs.panel
12.00hs a 13.30hs entrega de certificados

Actividades:
Exposición de Disertantes
Fundamentos teóricos.
Experiencias realizadas.
Mediciones.
Vivencias entre los participantes.

Contenidos:
Evaluaciones de Salud:
Protocolos para la confirmación del estado de salud de cualquier sujeto que se incorpora a una clase de Educación Física o a un programa de Actividad Fisica.
Seguimiento y controles periódicos
Documentación que se debe solicitar en los distintos niveles y según los distintos objetivos.-
Examen periódico de Salud, Certificado de Salud, Ficha médica deportiva: en que consisten, para qué sirven.-
Ergometría, Electrocardiograma, otros estudios cardiovasculares, Estudios de laboratorio
Evaluaciones de Aptitud:
Antropometría y Composición Corporal
Evaluación postural y funcional básica.-
Evaluación de las capacidades físicas: Flexibilidad, Fuerza, Capacidades coordinativas, equilibrio, velocidad, resistencia

Marco Teórico:
La evaluación es un proceso que esta implícito en el proceso de enseñanza aprendizaje, pero su implicancia más directa esta relacionada con el objetivo planteado en el programa de estudio o con el aprendizaje esperado de los alumnos al término de cada unidad o un proceso planificado.
La relación entre evaluación y objetivo nace desde la definición misma de evaluación, así por ejemplo, Paul Godbout señala:
. . . “la evaluación consiste en verificar la posición de dos estados o situaciones de una persona. La primera representada por la situación presente y la segunda, dada por el objetivo” . . . En Educación, lo que se pretende es que el alumno aprenda, se plantea como objetivo, hoy señalado también como Aprendizajes Esperados, por lo que la evaluación debe verificar el nivel de logro de tal o cual objetivo o aprendizaje esperado.
Cuando el objetivo se ha planteado en forma clara y precisa, el proceso evaluativo es muy fácil y sencillo. El objetivo debe identificar la conducta esperada y el nivel de logro de esa conducta. Al respecto W. Jamas Popham señala:
. . . tener metas educativas precisas puede ser de gran valor, pero su utilidad se verá muy limitada si no se cuenta con unas medidas para poder valorar su
consecución, y añade que sin unas medidas adecuadas existe el peligro de que los objetivos

educativos bien establecidos se conviertan en meras fachadas “. . .
Por lo tanto existe una estrecha relación entre el objetivo y el instrumento que se empleará para medirlo. Jilio Litwin dice al respecto:
. . . Si previamente no hemos estipulado con exactitud cuáles son los objetivos de nuestro programa, es imposible pensar qué tipo de test vamos a preparar por desconocimiento de la materia a medir . .
Landshere: concede 3 roles fundamentales a la evaluación:
Pronóstico, mediante el cual se trata de predecir el posible éxito del sujeto.
Se plantea en el ámbito del alto rendimiento. Se intenta lograr la mayor información posible del sujeto para prever lo que se puede conseguir conociendo lo que dispone en el momento.
Medición, abarca el control de las adquisiciones didácticas, la comparación con el proceso logrado en etapas anteriores, y la situación del sujeto respecto del grupo social en que actúa.
Diagnóstico. Por el que se averigua las lagunas existentes, y el porque de ellas. El feedback del sistema enseñanza-aprendizaje, a partir del el se extraen consecuencias, se busca su interpretación y se elaboran sugerencias del nuevo camino a seguir
Los términos Medición y Evaluación son empleados con gran profusión, a menudo sin atender a su significado último. La Medición es el proceso por el cual se recoge información cuantitativa y cualitativa. La Evaluación consiste en la utilización de Mediciones para emitir un juicio de valor y adoptar decisiones. Ambos conceptos están interrelacionados. La Evaluación es un proceso que utiliza Mediciones, mientras que el propósito de las Mediciones es reunir información. Las Mediciones se obtienen mediante una serie de procedimientos denominados con carácter general de Tests.
El carácter Preventivo de un Proceso Evaluativo, se manifiesta por dos vertientes siempre con un fin indiscutible: la SALUD.
El Preventivo Médico, consiste en la aplicación de todos los procedimientos que la medicina aporta para asegurar el estado de no enfermedad; mientras que el Preventivo Deprotològico, se encarga de analizar las posibilidades de una persona, para adaptarse a los requerimientos que una Actividad Física y/o Deportiva proponen

Propósitos:
ü Ofrecer herramientas para el ejercicio profesional de los Docentes de Educación Física.

ü Desarrollar conceptos y metodologías de validez y confiabilidad para evaluar las condiciones adecuadas para el desarrollo de programas de
actividad física, clases de Educación Física, y deportes en cualquiera de sus formas.-

Objetivos:

ü Comprender el aporte valioso de la Educación Física para el mejoramientote la salud y la calidad de vida.
ü Conocer y valorar los métodos de evaluación y medición a partir de diversas actividades, para adaptar la actividad a las circunstancias y condiciones de cada situación.
ü Reflexionar sobre los procesos de enseñanza aprendizaje que operan a través de la Educación Física en pos de un adecuado modo de implementación.

Modalidad:
Teórico - practico.
Se desarrollarán los contenidos planteados en forma expositiva en su aspecto teórico, y luego las demostraciones prácticas con modelos citados a tal fin en los cuales podrán interactuar los asistentes, así mismo en algunos de los contenidos los asistentes tendrán la oportunidad de participar activamente como evaluadores y evaluados.

Evaluación:
Se acreditara con un 85 % de la asistencia y aprobación de la evaluación teórica.
La evaluación del área de Salud se llevará a cabo mediante casos problemas a resolver por los participantes donde deberán aplicar conocimientos y aportar criterios que se fundamentaron durante todo el cursado.

Bibliografía:
American Association Of Cardiopulmonary And Pulmonary Rehabilitation. (1991) Guidelines For Cardiac Rehabilitation. Champaing, IL: Human Kinetics.
American Collage Of Sports Medicine. (1991) Guidelines For Exercise Testing And Prescription (4th Ed.). Philadelphia: Lea; Febierger.
AMERICAN T. S. (2002) "Guidelines For The Six-Minute Walk Test" Proviene De.Http://Ajrccm.Atsjournals.Org/Egi/Content/Full/266/1/111?Maxtoshow=&Hits=10&Hits=10.../ Consultado 2 De Agosto Del 2004.
Armbruster Y. (2003). Estudio Preliminar Sobre El Estado Morfofuncional Y
Bermúdez, R. (2005) Efectos Del Programa De Rehabilitación Del ISCF "Manuel Fajardo". Tesis De Maestria (Maestría En Cultura Física Terapéutica). La Habana, ISCF "Manuel Fajardo".
Carlés D Y Cols. (2002). "Beneficio De Un Programa De Caminatas En Pacientes Casas. A, Vilaró. J Y Cols. (2004). "La Prueba De Seis Minutos Refleja La Máxima Capacidad De Ejercicio Sostenible En Pacientes Con EPOC". En Www.Encolombia.Com/Medicina/ Neumología/Neum15303trabajos5.Htm.
Cassou C. (2003). Evaluación De La Eficacia De Un Programa De Actividad Física Terapéutica Desarrollada En Personas Con Enfermedades Cardiovasculares En La Pontificia Universidad Católica De La Ciudad De Curitiba, Provincia De Paraná. Tesis De Maestría (Maestría En Cultura Física Terapéutica). La Habana, ISCF "Manuel Fajardo". Consultado El 2 De Agosto Del 2004.
Cooper, K. A Means Of Assessing Maximal Oxygen In Take. Jama (1968); 201.204.
Cruz, B (2005). Estudio Exploratorio Sobre La Aplicación De Un Programa De Ejercicio De Natación Y Talasoterapia En Ancianos Hipertensos De Estadio 1 Del Liceo ¨Abuelos De Santa Fe¨. Tesis De Maestría (Maestría En Cultura Física Terapéutica). La Habana, ISCF "Manuel Fajardo".. Cuadernos De Psicología Del Deporte, 2003, Vol 3, Numero 1
Enright P, Sheryl. (1998) ¨Reference Equations For The Six-Minute Walk In Healthy Adults¨. Am J Respir Crit Care Med: 158; 1384 - 1387.
Enrigth, P., Newman B. Y Otros. (2003) "The 6-Min Walk Test: A Quick Measure Of Status In Elderly Adults- Clinical Investigation". En Http://Www.Findarticles.Com/P/Article/Ma_M0984/Is_2_123/Ai_98248777/. Consultado El 2 De Agosto Del 2004.
Fletcher, G. F., Froelicher, U.F., Hartley, L. H. (1990). "Excercise Standards: A Estatement For Health Professionals From The American Heart Association Circulation". 82: 2286 - 2322.

Guyatt, G. H., Sullivan. M.S., Thompson, P. J.(1985). "The 6 Minute Walk: A New Measure Of Exercises Capacitying Patients With Chronic Heart Failure". 132: 917 - 16. Lipking, D. P., Scriven, A.J., Crake, T., Poole - Wilson, P.A..(1986). "Six Minute Walking Test For Assesing Exercise Capacity In Chronic Heart Failure". 292: 653 - 655.
Justo W. (2004) "Aplicación Del Test De Los Seis Minutos A Personas De La Tercera Edad" Diplomado En Cultura Física Terapéutica. Instituto Superior De Cultura Física "Manuel Fajardo". La Habana.
Langenfeld, H., Schineider, B., Grimm, W., Y Col. The Six Minutes - An Adequate Exercise Test For Pacemaker Patients. PACE 1990; 13: 1761 - 1765.
Larrateguy, L. (2005). "Asma Inducida Por El Ejercicio". En Www.Respirarparana.Com.Ar Consultado 4 De Octubre Del 2005.
Lawrence P Y Col. (1996) The Six Minute Walk Test Predicts Peak Oxygen Uptake And Survival In Patients With Advanced Heart Failure. Chest (1996); 110: 325- 332.
Martínez, J. (2005) "Estudio Sistemático De La Evolución Funcional En Pacientes Con Enfermedades Cardiovasculares Que Asisten Al Centro De Actividad Física Y Salud Del ISCF "Manuel Fajardo". Trabajo De Diploma. La Habana, Instituto Superior De Cultura Física "Manuel Fajardo".
Mcgavin, C., Gupta, SP., Lloyd, E., Mchardy, G. (1976) Twelve-Minute Walking Test For Disability In Chronic Bronchitis. Brit Med J; 1: 822-823.
Ohara WJ., Lasachuk, KE., Matheerson, PC. (1984). Weihgt Training And Backpacking In COPD. Respir Care; 29: 1202-1210.
Ponce Puig E. Gutiérrez Díaz M. (2004). Estudio De Validación Del Test De Los Seis Minutos En Pacientes Con Enfermedades Cardiovasculares. Trabajo De Diploma. La Habana, Instituto Superior De Cultura Física. " Manuel Fajardo "
ROMO 1. (2003) "El Mundo" Andar 6 Minutos Basta Para Medir La Tolerancia Del Ejercicio Del Anciano. En: Http://Www.Elmundo.Es/Salud/2003/522/105008305-Html/ Consultado 2 De Agosto 2004.
Swerts P Y Col. (1990). Comparison Of Corridor And Treadmill Walking In Patients With Severe Chronic Obstructive Pulmonary Disease. Phys Ther; 70: 439-442.
Swinburn CR Y Col. (1985). Performance Ventilation, And Oxygen Consumption In Three Different Types Of Exercise Test In Patients With Chronic Obstructive Lung Disease. Thorax; 40: 581-586.
Sánchez, L., Campos, R. (2003). Evaluación Funcional De Pacientes Con Enfermedades Cardiovasculares Que Asisten Al Centro De Actividad Física Y Salud Del ISCF "Manuel Fajardo". Trabajo De Diploma. La Habana, Instituto Superior De Cultura Física "Manuel Fajardo".
Viqueira L. (2002). Validación Del Test Modificado De Cooper Para Evaluar El Fernandez. Calero, Guillermo .Navarro Adelantado, Vicente. “Diseño Curricular En Educacion Fisica”. Publicaciones Inde , .Barcelona, España . , 1989.
Litwin, Julio Et Al. “Medidas, Evaluacion Y Estadisticas Aplicadas A La Educacion Fisica Y El Deporte”. Buenos Aires. Editorial Stadium, 1977.
Wells, K. Y Dillon , E. (1952). The Sit And Reach: A Test Of Back And Leg Flexibility. Research Quarterly 23: 115-118.
Myocardial And Pericardial Diseases Of The European Society Of Cardiology

Jornadas 2010 Area Educacion contenidos

2010-02-01T05:58:00.000-08:00

Titulo:
ll Jornadas de Capacitación
La Actividad Física

Curso:
“Nueva Mirada A Los Contenidos Que Se Abordan A Nivel De La Educación Escolar”

Fundamentación:
Podemos considerar a la educación, cuando está concebida bajo una perspectiva global y humanista, como fruto de dos corrientes: una, como intento de apropiación por parte del educando de los elementos de la cultura, otra, como un despertar, como un intento de desarrollo de cualidades y valores fundamentales.
Esta es, en realidad, una de las características principales que han venido aconteciendo con el devenir de la evolución de los diferentes paradigmas pedagógicos quienes están siempre en evolución y renovación, ampliando el campo de los objetivos pedagógicos, reconociendo que además del “saber” y del “saber hacer” de todo tipo, deben preservarse y tenerse en cuenta, en la enseñanza, funciones y cualidades muy diversas.
Ahora bien, será importante que los docentes de educación física desde el ámbito escolar lleven adelante tareas que operen con tal impacto para que sus alumnos trasladen estas tareas a su contexto social y las reproduzcan permitiendo de ese modo sumar tiempo de trabajo.
En ésta búsqueda por parte del profesor de llevar tareas significativas nos lleva a hablar del desarrollo de la habilidad motora general pensada en función del alumno y no del rendimiento. Concretamente, este acercamiento fundamental puede tratarse desde la escuela a partir de dos perspectivas: Una la del Mejor Estar, es decir, un mejor equilibrio personal, una mejor condición física. Y esto con vistas a una mayor disponibilidad hacia los acontecimientos y hacia los demás.
Y otra del Mejor Hacer, en relación con la práctica de una actividad,
especialmente una actividad lúdica – deportiva a través de su socio ludo motricidad.
Todo esto, nos lleva a presentar un curso - taller que se presenta bajo la mirada de un pensamiento complejo que comprende al Ser que trasciende en lo relacional tanto en la institución escolar como fuera de ella o a través de ella, dando sentido a una proyección social indispensable para la adecuada convivencia.

Responsables:
El Programa de Capacitación y Perfeccionamiento de la Dirección General de Deportes, Municipalidad de Cipolletti a cargo de la Lic. Liliana Artola.

Disertantes:
MSc. Rodolfo Buenaventura, Lic. Eduardo Prieto

Currículum:
Magister Buenaventura Rodolfo Pablo
Magister en Educación.
Diplomado en Epistemología.
Diplomado en Comunicación Científica.
Licenciado en Administración de la Educación Superior –

Licenciado en Gestión de la Educación Física y Deportes –
Entrenador Nacional de Handbol –
Profesor Nacional de Educación Física –
Maestro Nacional de Educación Física –
Docente Investigador Categorizado del Programa de Incentivos Ministerio de Educación.
Se desempeña como:
Profesor de la Universidad Nacional de Luján
Profesor de la Universidad Nacional de La Matanza
Profesor de la Universidad Católica de Salta sede San Miguel
Asesor de la Universidad Pedagógica de Ludwigsburg, Alemania para los proyectos de América Latina.
Profesor del Instituto Hölters de Villa Ballester.
Autor de innumerables publicaciones con referato.
Disertante Nacional e Internacional.
Dictó cursos en América Latina y Europa

Licenciado Eduardo Prieto
Maestro Nacional de Educación Física
I.N.E.F. N° 1 “Dr. E. Romero Brest”
Profesor Nacional de Educación Física
I.N.E.F. N° 1 “Dr. E. Romero Brest”
Entrenador Nacional de Basquetbol
Instituto Nacional del Deporte
Profesor en Enseñanza Media en Ciencias de la Educación
Universidad Argentina “J. F. Kennedy”
Licenciado en Ciencias de la Educación
Universidad Argentina “J. F. Kennedy”
ACTIVIDAD LABORAL:
Instituto de Educación Física n° 1 “Dr. E. R. Brest”
Profesor: Trayecto de Construcción de la Práctica Docente (3° año)
Iniciación Deportiva y Deporte Escolar (asignatura optativa)
Instituto de Educación Física n° 2 “Federico W. Dickens”
Profesor: Didáctica Especial (4° año)
Teoría de la Educación Física (3° año)
Educación Física Infantil (1º y 2° año)
Dirección de Currícula, Secretaría de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Miembro integrante del equipo de especialistas encargado de la redacción de los Documentos Curricular para la Educación General Básica, el Nivel Medio y la Formación Docente en el área de Educación Física.
Consultor Pedagógico. Club de Amigos. Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
ANTECEDENTES LABORALES:
Desde el año 1977 hasta la fecha se ha desempeñado en diversas instituciones educativas oficiales y privadas en los distintos niveles de la enseñanza, a cargo de tareas docentes y de coordinación.
Desde el año 1987 hasta el año 1998 ha desempeñado funciones docentes como profesor de cursos de capacitación en la ex Escuela de Capacitación, Perfeccionamiento y Actualización

Docente, dependiente de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Desde el año 1988 hasta el presente ha dictado diversos cursos de capacitación y perfeccionamiento docente a nivel nacional e internacional, y participado como miembro activo en diversos congresos educativos.
Desde el año 1996 hasta el presente ha dictado cursos de capacitación a través de la Asociación Docentes de Educación Física y el Instituto de Educación Física “Dr. E. Romero Brest”, aprobados por la Red Federal de Formación Docente Continua.
Desde marzo de 1997 hasta marzo de 2005 se desempeñó como Director de Estudios del Profesorado de Educación Física “Colegio Ward” -
Universidad Adventista del Plata – Villa Libertador San Martín, Pcia. de Entre Ríos
Miembro integrante del equipo docente a cargo de los Cursos de Especialización en: “Pedagogía de la motricidad” y “Aptitud Física y Salud”
Universidad de Puebla – Ciudad de Puebla – México
Miembro integrante del equipo docente a cargo del dictado de la “Maestría de Especialización en Educación Física”
Universidad F.A.S.T.A., Sedes Mar del Plata y Bariloche
Carrera: Licenciatura en Educación Física
Profesor adjunto de las asignaturas Teoría de la Educación Física I y II
Universidad C.A.E.C.E. – Licenciatura en Enseñanza de la Educación Física
Profesor adjunto de la cátedra: Aprendizaje motor.
Universidad Nacional de Lanús – Licenciatura en Educación Física
Profesor de la cátedra: Educación Física: enfoques teóricos.
Dirección Nacional de Formación, Perfeccionamiento y Actualización Docente. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.
Especialista Evaluador de los Postulantes al Registro Nacional de Evaluadores de la Formación Docente.
Miembro integrante del Registro Nacional de Evaluadores de la Formación Docente.
Profesorado de Educación Física “Colegio Ward”
Director del Nivel Superior
Co-redactor del capítulo de “El Sentido de la Educación Física” del
Marco Teórico del Prediseño Curricular para la Educación General Básica. Dirección de Currícula, Secretaría de Educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Año 1999
Co-redactor del capítulo de Educación Física del Prediseño Curricular para el primer ciclo de la Educación General Básica. Dirección de Currícula, Secretaría de Educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Año 1999
Co-redactor del capítulo de Educación Física del Prediseño Curricular para el segundo ciclo de la Educación General Básica. Dirección de Currícula, Secretaría de Educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Año 1999
Co-redactor del Documento de Trabajo en Actualización Curricular de Educación Física para el actual 7° grado. Dirección de Currícula, Secretaría de Educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Año 2001
Co-redactor del documento de Desarrollo Curricular en Educación Física “La planificación en Educación Física”. Dirección de Currícula, Secretaría de Educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Año 2001
Co-redactor del programa de Educación Física para el primer año de la Escuela media. Dirección de Currícula, Secretaría de Educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Año 2002.
Co-redactor del programa de Educación Física para el segundo año de la Escuela media. Dirección de Currícula, Secretaría de Educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Año 2003.
Co-redactor de las “Recomendaciones Curriculares para la Formación Docente en Educación Física”. Àrea de Desarrollo Curricular. INFOD. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación

Periodo de dictado:
Jueves 4, Viernes 5 y Sábado 6 de Marzo de 2010.

Sede:
Estadio Corpofrut, Teniente Candelaria Cipolletti, Río Negro.

Destinatarios:
Lic. en Educación Física, Prof. Educación Física, estudiantes Educación Física.
Entrenadores deportivos.
Técnicos en Recreación

Duración:
32 horas cátedras.

Carga Horaria:
Jueves:
9.30 a 12.30 Panel
15.00 hs a 17.30 1º modulo
18.00 hs a 18.30 hs break
18.30 hs a 20.00 2º modulo

Viernes:
8.30 hs a 11.00 hs 3º modulo
11.00 hs a 11.30 hs break
11.30 a 13.30 hs 4º módulo
Receso
15.00 hs a 17.30hs 5º modulo
17.30 a 18.00 break
18.00 hs a 20.00 6º modulo

Sábado:
9.00hs a 10.30hs 7ºmodulo
10.30hs a 11.00 hs break
11.00hs a 12.30hs.panel
12.00hs a 13.30hs entrega de certificados

Actividades:
Exposiciones.Fundamentos teóricos.
Experiencias realizadas.
Vivencias prácticas entre los participantes.

Proyecciones audiovisuales.

Contenidos:
Desarrollo de la habilidad Motora General. Una visión general de la Educación Física en el nuevo milenio. Objetivos y metas actuales de la Educación Física Infantil. El control motor y las competencias de movimiento. Dominio motriz. La promoción de la actividad física y la salud desde el accionar del profesor.
Los tipos de actividades. Aspectos perceptivos del propio cuerpo, aspectos perceptivos del entorno
El esquema corporal, la conciencia corporal. Lateralidad, equilibrio.
El juego como contribución al desarrollo de la habilidad motora
EL PROCESO DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES NACIONALES Y JURISDICCIONALES
Iniciación deportiva y formación motriz general.
Iniciación deportiva y formación motriz específica.
Diferentes planteos didácticos en la iniciación deportiva.
TIPOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DEPORTIVA
Exploración e imitación en la formación motriz general y específica.
Aprendizaje variable y multilateralidad en el aprendizaje técnico táctico.
El proceso de construcción de las habilidades motoras hacia la técnica deportiva.
EL JUEGO EN LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
El concepto de situaciones problemáticas. Capacidades cognitivas y coordinativas en la resolución de situaciones.
El juego como presentación de problemas. Los conceptos de táctica y estrategia en la resolución problemas.
LA LÍNEA DE CONSTRUCCIÓN DEL JUEGO HACIA EL DEPORTE
Multilateralidad y polivalencia en el proceso de iniciación deportiva.
La construcción de las habilidades motoras en el contexto táctico estratégico.
Tipos de juegos y posibilidades de aplicación.

Marco Teórico:
Podriamos observar y describir a la Educación Física de niños en edad escolar con dos movimientos didácticos, que se complementan uno a otro, motivo por el cual no existe una educación física escolar y otra extraescolar. Existe una sola educación física cuya finalidad es permitir contribuir a la formación de un ciudadano de su tiempo y de su mundo que sea capaz de interactuar con sus pares y que comprenda la importancia de la actividad física sistemática como medio de salud.
Es dable considerar que no es el deporte el único agente formativo del cual la Educación Física debe encargarse para su enseñanza. Pero se hace necesario destacar que la incidencia social y cultural del deporte requiere que esta disciplina se haga cargo de una introducción al mismo que considere la inclusión, la diversidad y el enfoque lúdico en la enseñanza.
La concepción actual del proceso de iniciación deportiva obliga a revisar aspectos constituyentes del mismo en el sentido de objetivos, contenidos, recursos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje puestos en juego. Esta revisión llevará a colocar en un lugar de análisis crítico al juego y su incidencia en dicho proceso.
En este proceso el juego debe ocupar un lugar fundamental, no solo como un contenido a

enseñar sino fundamentalmente como un medio dentro de las estrategias del docente. Esta consideración del juego promoverá la puesta en marcha de múltiples posibilidades de resolución por parte de los alumnos, favoreciendo la inclusión y promoviendo la atención a la diversidad en toda situación pedagógica.
El mismo juego ocupará no solo un lugar aplicativo dentro del proceso formativo, sino que su utilización será imprescindible en diferentes momentos del proceso y de la misma clase, superando enfoques tradicionales que le otorgan una funcionalidad limitada en la interpretación de la enseñanza.

Propósitos:
ü Distinguir los diferentes elementos que componen la compleja realidad de la interacción didáctica.
ü Interpretar las interrelaciones existentes entre sociedad y escuela a la hora de actuar
ü Vivenciar activamente las situaciones de enseñanza que se presenten con el propósito de poder avanzar desde sus conclusiones hacia un replanteo de la propia práctica docente.
ü Valoricen el lugar del juego en la formación deportiva con relación a la inclusión, la atención a la diversidad y a una concepción de aprendizaje verdaderamente significativo.

Objetivos:
ü Analizar el acto didáctico,
ü Aplicar técnicas de enseñanza, estrategias, y recursos didácticos adecuados a las diferentes situaciones educativas.
ü Optimizar el tiempo de compromiso motor de sus alumnos
ü Elaborar estrategias didácticas para abordar la problemática de la enseñanza a través del juego en el proceso de iniciación deportiva.

Modalidad:
Entre las diversas estrategias se utilizará la exposición sostenida en la proyección con cañón de multimedia; las producciones y reflexiones en pequeños grupos; las demostraciones prácticas; los plenarios de análisis y discusión a partir de las disertaciones.
La participación de los docentes cursantes en diferentes experiencias teórico - prácticas otorgará a la actividad desarrollada un lugar preponderante para su posterior análisis y comparación con las diversas prácticas docentes.
La característica de taller le confiere al curso la particularidad de una elaboración y reelaboración permanente de los contenidos del mismo por parte de cada uno de los integrantes del grupo de docentes cursantes.

Evaluación:
Se acreditara con un 85 % de la asistencia y aprobación de la evaluación teórica.
El proceso de evaluación será permanente durante todo el desarrollo del Curso – Taller, tanto en forma individual como grupal. Como parte de este proceso la evaluación final será grupal, escrita y presencial.
Los criterios que sustentarán la evaluación serán: La conceptualización sobre el marco teórico, La posibilidad de aplicación de conceptos y criterios de dicho marco en la práctica docente.

Bibliografía:
Diaz Lucena. J. La Enseñamza Y Aprendizaje De Las Habilidades Y Destrezas Basicas Editorial Jude (1999)
Eps Amicale El Niño Y La Actividad Fisica. Editorial Paidotribo (1995)
Famose J. Pierre Aprendizaje Motor Y Dificultades En La Tarea. Editorial Paidotribo (1992)
Knapp Barbara Habilidad En El Deporte. Editorial Miñon (1981)
Le Boulch J. La Educacion Psicomotriz En La Escuela Primaria. Editorial Paidos (1980)
Meinel K. El Aprendizaje Motriz. Editorial Olimpia (1974)
Melas Ileana El Movimiento Natural. Editorial Paidotribo (1988)
Rigal R. Motricidad Humana. Editorial Pilatelema (1987)
Ruiz Perez Deporte Y Aprendizaje. Editorialvisor (1994)
Elkonin M Psicología Del Juego. Editorial Visor (1997)
Rigal R. Educación Motriz Y Educación Psicomotriz En Preescolar Y Primaria, Editorial Inde ( 2006)
Gallahue, David Educación Fisica Desarrollista Para Todos Los Niños, Editorial Phorte (2003)
Consejo Federal De Educación. Ministerio De Educación Y Cultura. “Contenidos Básicos Comunes Para La Educación General Básica”
Dirección Nacional De Gestión Curricular Y Formación Docente. Ministerio De Educación Y Cultura. “Núcleos De Aprendizajes Prioritarios”
Ministerios De Educación De Pcia. De Río Negro; Pcia. De Buenos Aires; Gcaba. Diseños Curriculares Para La Educación Primaria, E.G.B., E.P.B.
Blázquez Sánchez, Domingo. “Iniciación A Los Deportes De Equipo” – Ediciones Martínez Roca.
Gomez, Raúl Horacio. “La Enseñanza De La Educación Física En El Nivel Inicial Y El Primer Ciclo De La E.G.B.” Editorial Stadium. Buenos Aires, 2002
Hernandez Moreno, Jose. “Análisis De Las Estructuras Del Juego Deportivo”. Inde Publicaciones. Barcelona, 1994.
Le Boulch, Jean. “Hacia Una Ciencia Del Movimiento Humano” – Paidos. Buenos Aires, 1985.
Le Boulch, Jean. “El Deporte Educativo” – Paidos. Buenos Aires, 1991
Le Boulch, Jean. “La Educación Psicomotriz En La Escuela Primaria” – Paidos. Buenos Aires, 1986.
Meinel, Schnabel Y Otros. “Teoría Del Movimiento”. Editorial Stadium. Buenos Aires, 1987.
Riera Y Riera, Joan. “Fundamentos Del Aprendizaje De La Técnica Y La Táctica Deportivas” – Inde Publicaciones. Barcelona, 1989.
Ruiz Perez, Luis Miguel. “Desarrollo Motor Y Actividades Físicas” – Editorial Gymnos. Madrid, 1987
Ruiz Perez, Luis Miguel. “Deporte Y Aprendizaje” – Editorial Visor. Madrid, 1994

JORNADAS 2010 Area Deportes Contenidos

2010-02-01T05:55:00.000-08:00

ll Jornadas de Capacitación
La Actividad Física
Curso
“Nuevas Propuestas De Actividad Física Para Adultos Mayores”

Responsables:
El Programa de Capacitación y Perfeccionamiento de la Dirección General de Deportes, Municipalidad de Cipolletti a cargo de la Lic. Liliana Artola.

Disertante:
Lic. Silvia Mabel Maranzano

Currículum:
Silvia Mabel Maranzano
Profesora Nacional de Educación Física
Licenciatura en Educación Física con orientación en Fisiología del Trabajo Físico UNSAM
Licenciatura en Educación Física con orientación en Gestión de Proyectos UFLO
ANTECEDENTES LABORALES
Jefa de Trabajos Prácticos de la UBA 1991-1998
Profesora de Actividad Física para el Adulto y la Tercera Edad ISEF F W Dickens desde 1994.
Profesora de Actividad Física para el Adulto y la Tercera Edad INEF Gral. Manuel Belgrano desde 1997
Profesora del Programa Juventud Prolongada Municipalidad de San Isidro desde 1992-2009
Profesora del Centro Recreativo de la Tercera Edad Municipalidad de Vicente Lopez desde 2000
Directora del Programa de Actividades Acuáticas para Adultos Mayores 50+ desde 1998
Coordinadora del Programa Activa Salud ISEF F W Dickens desde 2005
Coordinadora del Programa Argentina Nuestra Cancha sede ISEF DICKENS año 2009
Organizadora del Día Mundial de las Personas Mayores ISEF F W Dickens 5 de octubre de 2008
Coordinadora del Programa Activa Salud ISEF F W Dickens desde 2005
Participación en eventos de la Red Argentina de Actividad Física
Organizadora de la I Jornada de Reflexion sobre Calidad de Vida y Salud del Adulto Mayor MVL. Noviembre de 2009
CURSOS INTERNACIONALES Y SIMPOSIOS
XXIV Simposio Internacional de Ciencias del Deporte. San Pablo Brasil
Organización: celafiscs
Día del control de Colesterol. Sociedad Brasilera de Cardiología
Modalidad: on line
7° Reunión Anual de la Red de Actividad Física de las Américas RAFA PANA. San Jose Costa Rica
8° Reunión Anual de la Red de Actividad Física de las Américas RAFA PANA.San Pablo Brasil MEMBRESIAS
Miembro de la Red Argentina de Actividad Física desde 2008
Miembro de la Red de Actividad Física de las Américas desde 2007
Miembro de la Cátedra Juegos Olímpicos. Facultad de Cultura Física. Isla de la Juventud. Cuba Octubre de 2004

CURSOS DICTADOS
1er. Congreso Argentino de Actividad Física Para el Adulto De la Prevención a la Recuperación
Conferencia: Natación y Tercera Edad Jornadas de Natación Escuela de Natación Quilmes Director: Prof. Torresillas
Conferencia: Natación y Tercera Edad
Conferencia Debate: La Actividad Física en la Tercera Edad
Profesorado en Educación física del Instituto Superior de Formación docente Nro. 85 (Zárate)
2do. Congreso de Actividad Física para el Adulto De la Prevención a la Recuperación
Presentación Práctica de Juventud Prolongada.
Curso: “El Adulto y el Agua” Natación y Tercera Edad
Centro de Actualización Docente en Natación Dirección: Jaqui Squitino Coordinación: Martha Sanz
Curso: Hacia las Actividades Acuáticas del Siglo XXI Instituto Superior de Ciencias de la Salud
Dirección: Carlos Castellanos
Jornadas Interdisciplinarias sobre Deporte
III Encuentro “Deporte y Ciencias Sociales”
Curso: Deporte y Actividad Física para la Tercera Edad Dirección de Deportes, Recreación y turismo de la U.B.A.
Curso de Actividades Acuáticas para el Adulto Mayor Facultad de Cultura Física Isla de la Juventud. Cuba
Jornada Institucional del Instituto de Educación Física Vélez Sarsfield
Conferencia: Actividades Acuáticas para la Tercera Edad
Jornada Institucional del Instituto de Educación Física Vélez Sarsfield
Taller: Propuestas de gimnasia para Tercera Edad
7° Reunión Anual de la Red de Actividad Física de las Américas RAFA PANA
Presentación del Programa Activa Salud ISEF Dickens San Jose Costa Rica
Disertante de la I Jornada de Reflexion sobre Calidad de Vida y Salud del Adulto Mayor MVL. PONENCIAS LIBRES – PUBLICACIONES –
Libro: Actividad Física para la Tercera Edad. Editorial Dunken. 5ta. Edición 2009
Natación para la Tercera Edad. Editorial Dunken. 2002
Artículo sobre: NATACIÓN Y TERCERA EDAD
Revista: Educación Física y Deportes Nº 8
http://www.efdeportes.com.ar/
Traducción: Artículo de Gerontología y Salud
Revista: Educación Física y Deportes Nº 11
http://www.efdeportes.com.ar/
TUTORIAS
Tesis: Actividad Física y Recreativa para la Tercera Edad. UNLU Prof. Mercedes Lanus
Tesis: Actividades Socio Afectivas para la Tercera Edad. UFLO Prof. M. Paz Bengochea
Tesis: Actividades Acuáticas para Bebes. CAECE Prof. Natalia Fontana
Tesis: Actividad Recreativa para la Tercera Edad. UFLO. Prof. Soledad Puente

Fundamentación:
La expectativa de vida se ha prolongado en Argentina y este fenómeno comienza a marcar su tendencia desde el año 1960.

La pirámide poblacional comienza entonces a incrementar su base de personas mayores y es así que al año 2006 según el INDEC, existen 3.587.620 personas mayores de 65 años con una incidencia de 478.455 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y 1.461.118 en la Provincia de Buenos Aires. Es decir; el 13,4% de la población total son adultos mayores.
Así se observa reflejado este fenómeno en la pirámide de población cuya base esta constituida en su mayoría con personas mayores por el fenómeno que trae la vida moderna de mejorar la calidad de vida.
La política social en Argentina recientemente esta prestando atención a la problemática de la Tercera Edad pero su alcance no basta para una contención integral.
Los pocos programas que existen son de poca difusión y también necesitan de profesionales idóneos que contengan al adulto mayor y ayuden a disfrutar de su tiempo libre en una forma recreativamente saludable.
En nuestro país existen pocas instituciones que capaciten sobre la temática de la tercera edad en particular sobre los contenidos actividad física y recreación.
El desempeñarse con tercera edad en este campo implica un estudio integral de las posibilidades y limitaciones así como la adaptación de las actividades y a las necesidades integrales del alumno.
La Organización Panamericana de la Salud en el año 2000 ha determinado que el estilo de vida sedentario tiene un alto costo para los países. Un costo del 20 % del presupuesto nacional podría ser evitado si lográramos cambiar este estado de situación.
Implementar una política de estado que tenga como fin principal crear hábitos para la práctica de las actividades físicas y deportivas en mayores sectores de la población, generaría un impacto paradigmático en las bases futuras de la pirámide deportiva.
Según la OMS. la salud de un individuo depende en un:
15% del medio ambiente.
15% de la herencia.
15% del servicio de salud. Y en un
55% del estilo de vida. Sedentario o Activo y Saludable
Así mismo en su informe anual la OMS y la OPS ya en 1998 establecieron que “El desarrollo de comunidades y entornos saludables esta estrechamente ligado a la posibilidad de disponer de información que facilite a las personas de toma de decisiones sobre su modo o estilo de vida y su bienestar. Construyendo la salud para evitar la enfermedad”.
UNESCO en 1978, declaró a la educación física y el deporte como derechos humanos que deben ser ejercidos como parte de la educación permanente para el desarrollo humano y la calidad de vida.
La ONU en el “Plan de Acción Internacional de Madrid sobre el Envejecimiento, 2002”, en el párrafo 67- j - recomienda: “Alentar a las personas de edad a que mantengan o adopten modos de vida activos y saludables que incluyan actividades físicas y deportes”.

Periodo de dictado:
Jueves 4, Viernes 5 y Sábado 6 de Marzo de 2010.

Sede:
Estadio Corpofrut, Teniente Candelaria Cipolletti, Río Negro.

Destinatarios:

Lic. en Educación Física, Prof. Educación Física, estudiantes Educación Física.
Médicos y estudiantes de medicina.
Asistentes Sociales.
Acompañantes terapéuticos.
Otros profesionales o estudiantes de distintas carreras interesados en la temática.

Duración:
32 hs Cátedras

Carga Horaria:
Jueves:
9.30hs a 12.30 Panel
15.00 hs a 17.30 1º modulo
18.00 hs a 18.30 hs break
18.30 hs a 20.00 2º modulo

Viernes:
8.30 hs a 11.00 hs 3º modulo
11.00 hs a 11.30 hs break
11.30 a 13.30 hs 4º módulo
Receso
15.00 hs a 17.30hs 5º modulo
17.30 a 18.00 break
18.00 hs a 20.00 6º modulo

Sábado:
9.00hs a 10.30hs 7ºmodulo
10.30hs a 11.00 hs break
11.00hs a 12.30hs.panel
12.00hs a 13.30hs entrega de certificados

Actividades:
Presentación del tema.
Exposición de estudios de casos.
Muestreo de material audiovisual.
Muestras de actividades prácticas y ejecuciones

Modalidad:
Teórico – practico.

Contenidos:
Conceptos
Definiciones de Tercera Edad, Adulto Mayor, Vejez. Etapas de la vida del hombre.
Envejecimiento. Involución motriz, cognitiva, socio afectivo, biológico.
Gimnasia
La clase de gimnasia. Requerimientos. Certificado de aptitud física. Tipos de clases.

Organización. Cuidados y precauciones. Cualidades Físicas. Planificación. Música. Planificación.
Gimnasia en colchonetas, gimnasia en sillas, gimnasia de pie. Gimnasia con elementos.
Juego
Juego. Definición. Clasificación de juegos. Adaptación de juegos. Cuidados y precauciones.
Deportes
Actividades deportivas adaptadas. Natación. Aquagym. Hidrogimnasia. Caminatas. Newcombol.

Marco Teórico:
Un primer intento de preocupación y de interés por el problema gerontológico puede verse en ele “DE SENECTUTE” (un libro muy famoso que trata la problemática de la vejez) de Cicerón (escribe sobre un hombre que vive en Roma llamado Catón el viejo y que muere de extrema vejez), así se observa en la historia de la humanidad cada sociedad veneraba o repudiaba a los viejos siendo estos considerados personas longevas (para la época algunos 40 años otro 100 años).
La historia muestra una tendencia que se desnuda a mediados del siglo XX y hoy siglo XXI nos arroja la necesidad de reflexionar profundamente sobre como mejorar el futuro para cuando seamos viejos.
En muchos años de transmitir información a alumnos que estudian sobre el adulto mayor he generado la pregunta: Te has soñado viejo?
Las respuestas son mayoritariamente negativas. Esto muestra en la practica un bache inter generacional que se genera manifestando subestimación en la persona mayor y entonces se lo menosprecia teniéndole lastima o manifestando una comunicación con diminutivos.
Creo que el ser humano es uno toda la vida. Vivir significa envejecer. En la vida se envejece de distintas formas y llegada la adultez avanzada el catabolismo predomina.
La sociedad se resiste a este catabolismo y entonces aquel que se desempeña como docente con el adulto mayor se guía de aspectos estéticos y manifestaciones anímicas descuidando la biología de la involución del adulto mayor.
Es irremediable envejecer pero hay que hacerlo de la mejor forma posible por ello esta formación trata de brindar herramientas para reflexionar y actuar adecuándonos a las necesidades del alumno sin dejar de considerarlo como lo que es: UNA PERSONA
Propósitos
ü Utilicen estrategias didácticas que le posibiliten su intervención profesional con grupos de adultos mayores.
ü Identifiquen sistemas corporales y métodos de entrenamiento para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas en la tercera edad.
ü Vivencien en forma teórica y practica los contenidos básicos indispensables para mejorar la calidad de vida en forma individual o colectiva de adultos mayores autónomos o dependientes de nuestra sociedad.

Objetivos:
ü Ofrecer a todo profesional relacionado al adulto mayor con autonomía o dependencia, técnicas de actividad física, recreativa y deportes adaptados como recursos para mejora la calidad de vida
ü Aplicar técnicas de enseñanza, estrategias, y recursos didácticos adecuados al abordaje de practicas con adultos mayores.

ü Comprender el aporte valioso de la Educación Física para el mejoramientote la salud y la calidad de vida.
ü Conocer y valorar los métodos para adaptar la actividad a las circunstancias y condiciones de cada situación que presenta el adulto mayor.

Evaluación:
Se acreditara con un 85 % de la asistencia y aprobación de la evaluación teórica.
El proceso de evaluación será permanente durante todo el desarrollo del Curso.

Bibliografía:
Actividad Física para el Adulto y la Tercera Edad. Autora: Silvia Maranzano. Editorial Dunken 2009
Natación para la Tercera Edad. Autora: Silvia Maranzano. Editorial Dunken 2002
Manual ACSM para la valoración y prescripción del ejercicio. Editorial Paidotribo 2009
Guías de Actividad Física para las Américas 2008.U.S. Departament of Health and Human Service
Primera encuesta nacional de factores de riesgo. Ministerio de Salud Presidencia de la Nación. 2006
Organización panamericana de la salud; enfermería gerontológica. Pérez editor. 1993.
Pavon, j. S; osteoporosis. Santiago de chile. Grafinter servicios gráficos.1994.
Peidro, r; medicina, ejercicio y deportes.
Pinyol, j; movernos en el agua. Barcelona. Ed. Paidotribo. 1999.
Pont geis, p.; tercera edad, actividad física y salud. Barcelona. Ed. Paidotribo. 1994.
Rita levi montalcini. El as en la manga. Buenos aires. Ed. Critica. 1999.
Scharll, m; actividad física y tercera edad. Barcelona. Ed. Paidotribo. 1994.
Schmidt, m; ...y me siento así tan joven. Barcelona. Ed. Paidotribo. 1995.
Soler vila y jimeno calvo; actividades acuáticas para personas mayores. Madrid. Ed. Gymnos. 1998.

JORNADAS DE CAPACITACION 2010

2009-12-16T06:12:00.000-08:00

II Jornadas de Capacitación
“La Actividad Física”

4, 5 y 6 de Marzo de 2010

Carga Horaria 32 horas Cátedras

Destinatarios:
Lic. en Educación Física, Prof. Educación Física, estudiantes Educación Física.
Médicos y estudiantes de medicina.
Psicólogos y estudiantes de Psicología.
Kinesiólogos.
Nutricionistas.
Traumatólogos.
Prof. Música.
Acompañantes terapéuticos.
Público en gral.

Cursos

Opción 1
“Nuevas Propuestas De Actividad Física Para Adultos Mayores”
Disertantes:
Lic. Silvia Mabel Maranzano

Contenidos:
Definiciones de Tercera Edad, Adulto Mayor, Vejez. Etapas de la vida del hombre.
Envejecimiento. Involución motriz, cognitiva, socio afectivo, biológico.
Gimnasia
La clase de gimnasia. Requerimientos. Certificado de aptitud física. Tipos de clases.
Organización. Cuidados y precauciones. Cualidades Físicas. Planificación. Música. Planificación.
Gimnasia en colchonetas, gimnasia en sillas, gimnasia de pie. Gimnasia con elementos.
Juego
Juego. Definición. Clasificación de juegos. Adaptación de juegos. Cuidados y precauciones.
Deportes
Actividades deportivas adaptadas. Natación. Aquagym. Hidrogimnasia. Caminatas. Newcombol.

Opción 2
“LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA”
Evaluación de la Salud. Evaluación de la Aptitud
Disertantes:
Msc. Francis Holway, Lic. Luís Walter Zabala, Dr. Sergio Hugo Luscher, Lic. María Beatriz Ferragut

Contenidos:
Evaluaciones de Salud:
Protocolos para la confirmación del estado de salud de cualquier sujeto que se incorpora a una clase de Educación Física o a un programa de Actividad Fisica.
Seguimiento y controles periódicos
Documentación que se debe solicitar en los distintos niveles y según los distintos objetivos.-
Examen periódico de Salud, Certificado de Salud, Ficha médica deportiva: en que consisten, para qué sirven.-
Ergometría, Electrocardiograma, otros estudios cardiovasculares, Estudios de laboratorio
Evaluaciones de Aptitud:
Antropometría y Composición Corporal
Evaluación postural y funcional básica.-
Evaluación de las capacidades físicas: Flexibilidad, Fuerza, Capacidades coordinativas, equilibrio, velocidad, resistencia

Opción 3
“Nueva Mirada A Los Contenidos Que Se Abordan A Nivel De La Educación Escolar”
Disertantes:
MSc. Rodolfo Buenaventura, Lic. Eduardo Prieto

Contenidos:
Desarrollo de la habilidad Motora General. Una visión general de la Educación Física en el nuevo milenio. Objetivos y metas actuales de la Educación Física Infantil. El control motor y las competencias de movimiento. Dominio motriz. La promoción de la actividad física y la salud desde el accionar del profesor.
Los tipos de actividades. Aspectos perceptivos del propio cuerpo, aspectos perceptivos del entorno
El esquema corporal, la conciencia corporal. Lateralidad, equilibrio.
El juego como contribución al desarrollo de la habilidad motora
EL PROCESO DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES NACIONALES Y JURISDICCIONALES
Iniciación deportiva y formación motriz general.
Iniciación deportiva y formación motriz específica.
Diferentes planteos didácticos en la iniciación deportiva.

TIPOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DEPORTIVA
Exploración e imitación en la formación motriz general y específica.
Aprendizaje variable y multilateralidad en el aprendizaje técnico táctico.
El proceso de construcción de las habilidades motoras hacia la técnica deportiva.
EL JUEGO EN LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
El concepto de situaciones problemáticas. Capacidades cognitivas y coordinativas en la resolución de situaciones.
El juego como presentación de problemas. Los conceptos de táctica y estrategia en la resolución problemas.
LA LÍNEA DE CONSTRUCCIÓN DEL JUEGO HACIA EL DEPORTE
Multilateralidad y polivalencia en el proceso de iniciación deportiva.
La construcción de las habilidades motoras en el contexto táctico estratégico.
Tipos de juegos y posibilidades de aplicación.

Opción 4
“Cirbato: Hacia Una Democratización De La Actividad Física”
Disertante:
Prof. Evangelina Rita Benac, Prof. José María Alberto Berrud, Lic. Osvaldo Raúl Hidaldo, Prof. Jorge Antonio Rosales.
Contenidos:
El sentido cooperativo - comunitario de las actividades circenses, la murga y los tambores. Orígenes de la Murga porteña. Influencias y aportes. El Toque afrobrasilero. Origen. Formas y características principales. Diferentes tipos de tambores e instrumentos: Sus toques y sus ritmos. Conformación de la “banda murguera”(bombo y plato). Toques básicos del bombo con platillo y sus variantes. Pasos de murga básicos: “panzón”, “borrachito”,“culon”, “cometa”, Saludos, combinaciones y creaciones de pequeñas coreografías de exhibición . Elementos de danzas afro del Río de la Plata. Coreografías de desfile y momentos de la murga: desfile, murga, rumba, descontrol, saludo.
Acrobacia: apoyos, rolidos combinaciones acrobáticas. De lo individual a lo grupal. Juegos .La acrobacia como medio para el desarrollo de las habilidades motrices generales, y su posterior desarrollo técnico.
TRAPECIO: el placer de suspenderse. Tomas, balanceos, pruebas para todos. Coreografías en el aire. Del juego al desarrollo de las capacidades lúdico-motrices. CLOWN: algunos juegos básicos para la creatividad y la expresión.

Solo se podrá inscribir en una de las opciones.

Cierre de inscripción
Martes 2 de Marzo 2010.

Informes e inscripción:
Municipalidad de Cipolletti. Dirección General de Deportes
5to. Piso, Yrigoyen 379 – (8324) Cipolletti, R.N.
Tel. 4494900 – Int. 4713
Vía E-mail:
jornadas.cipo@gmail.com; deportes@cipolletti.gov.ar
Datos para ingresar la inscripción al sistema

· Apellido y Nombres (según DNI)
· DNI
· Localidad
· Tel. /Cel.
· Curso (1, 2, 3, 4)

Aranceles:

INSCRIPCIÓN
EST. Terciarios / Universitarios
Profesionales

Al 19/02/2010

60 pesos

90 pesos

Al 02/03/2010

80 pesos

110 pesos

Se tomara la inscripción como efectiva al abonarse el arancel correspondiente a cada período.

Forma de pago:
En efectivo, hasta el 30 de Diciembre 2009 y a partir de 1de Febrero 2010 en el edificio Municipal.
Dirección General de Deportes.5to. piso . Yrigoyen 379- (8324) Cipolletti –R.N. –
Tel. 0299-4494900- Int. 4713

Fiesta anual del deporte cipoleño temporada ‘09

2009-12-11T07:06:00.000-08:00

Fiesta anual del deporte cipoleño temporada ‘09
El 14 de diciembre, en el Centro Cultural de Toschi y Tres Arroyos, se celebrará la reunión con los atletas destacados de la ciudad.
Las distinciones recaerán sobre 20 disciplinas federadas, de las cuales saldrá un ganador absoluto de la velada.Lunes 14 de diciembre será la cita con los mejores deportistas cipoleños del 2009 para celebrar una nueva Fiesta.Esta vez, el encuentro se concretará en el Centro Cultural de Toschi y Tres Arroyos y estarán nominados atletas de 20 disciplinas diferentes, en todos los casos federados.Nada ha trascendido respecto a los nombres que estarán en danza en esta oportunidad, aunque se ha mantenido alto el nivel de los nadadores que siempre han sido protagonistas estelares.Judo ha estado siempre en la compulsa final por la máxima distinción y el atletismo se ha llevado el galardón también a través de la figura de Marcelo Pichipil.Ha sido buena la temporada del rugby, no solamente por lo realizado en el Torneo del Interior por Marabunta. También con el año de Iván Perok en la Urba, defendiendo la camiseta de Hindú.Cipolletti con el fútbol ha mantenido el nombre de la ciudad en competencias federadas y Sebastián Heiland, que se quedó con la estatuilla en boxeo en el 2008 ha mantenido y mejorado sus figuraciones desde enero a esta aparte, incluso con dos peleas concretadas en la cercana ciudad General Roca.Sistema repetidoLa Dirección General de Deportes del municipio, con la colaboración de algunos medios de prensa, ha afinado la lista de candidatos; nombres entre los cuales se votará sobre la fecha estipulada para cumplir con el ritual y reconocer el buen año que han tenido todos los convocados especialmente para la velada que le bajará el telón al 2009.

A continuacion la lista de los ternados en las diferentes disciplinas:

ATLETISMO
· MARCELO PICHIPIL
· SOLEDAD CHIRIOTTI
· DIEGO PICHIPIL

AUTOMOVILISMO
· MANUEL MACHINEA
· MAURICIO LAYAN
· JOSE LUIS IACOPINI

BASQUET
· DIVISIÓN CADETES CLUB CIPOLLETTI
· MARTIN LOPEZ ARCAUTE
· NICOLAS CAMPIDOGLIO

BOXEO
· PATRICIO SEBASTIAN HEILAND
· Johnathan Maldonado
· Roberto Dubreuil

CICLISMO
· CLAUDIO ABOJER
· MARCELO SEPULVEDA
· LUIS BELDAR

DEPORTE INTEGRADO
· ADOLFO TAIANO
· MARICEL SPARZA
· GERARDO LOPUMO
· KEVIN ORDENEZ

FUTBOL
· JORGE CID
· RAUL RUIZ
· RICARDO LOPEZ CARRILLO

GIMNASIA ARTISTICA
· AGUSTINA CES
· FIAMMA ASTETE
· FLORENCIA CELIZ
· LUISINA MANCINI

HANDBALL
· EQUIPO PRIMERA DIVISIÓN DAMAS CLUB SAN PABLO
· EQUIPO PRIMERA DIVISIÓN DAMAS E.M.H.C
· EQUIPO PRIMERA DIVISIÓN CABALLEROS E.M.H.C.

HOCKEY
· MERCEDES PAZ
· MARIA DE LA PAZ EDORNA
· EUGENIA NIMO

JUDO
· HASSAN JARA
· FLORENCIA BENITEZ
· LEANDRO FIGUEROA

KARTING
· EMILIANO BARACICH
· FABIO TORTORIELLO
· MATEO AMARTINO

MOTOCICLISMO
· JUAN MANUEL URCERA
· LUIS MASSA
· GONZALO GURZOV

NATACIÓN
· JOAQUIN BELZA
· GASTON RODRIGUEZ
· NICOLAS MORELLI

PATIN ARTISTICO
· AGUSTIN MARTINEZ
· VICTORIA ALVAREZ
· MARTINEZ - ALVAREZ
· NARELLA IRIARTE

PELOTA A PALETA
· JORGE GABETI
· RICARDO VIDAL
· LUIS MONTOYA

RUGBY
· IVAN PEROK
· EDUARDO DEHAIS
· GERONIMO CUTUK
· FEDERICO LAPUENTE

TENIS
· MAXIMILIANO GAZOTTI
· TOMAS BERNAL
· PAULA REGENTE

VOLEIBOL
· CHIARA SCARPECCI
· CHRISTIAN ERNESTO ALONSO
· SANTIAGO BASTEIRO
· IGNACIO MIDOLINI
También se entregarán reconocimientos a la trayectoria deportiva a:

SR. JAVIER MONTERO

ESCUELA MUNICIPAL DE JUDO

PROF. JUAN CARLOS NERI

SR. ENRIQUE GRISANTI

SR. DIEGO SEGOVIA

SR. GUSTAVO MONTI

Homenaje a Juan Carlos Neri

2009-11-25T06:05:00.000-08:00

Uno de los fundadores de la Escuela Municipal de Gimnasia Artística, Juan Carlos Neri, recibió un reconocimiento a su trayectoria. El acto se realizó el sábado a la noche, mediante la imposición de su nombre a las instalaciones que la escuela tiene en el predio ex-Corpofrut. Como marco a la distinción hubo una gran cantidad de vecinos, como integrantes de la familia deportiva de la ciudad. Junto a Salvador Antivero, Neri fundó la Escuela de Gimnasia que depende de la Dirección General de Deportes hace 32 años. Desde entonces, ha sido entrenador sin interrupción de diferentes equipos. El aporte a la cultura deportiva le mereció un homenaje a su trayectoria y dedicación por la enseñanza.

TORNEO NACIONAL B DE CLUBES DE HANDBALL CATEGORIA MAYORES DAMAS Y CABALLEROS

2009-11-05T06:46:00.000-08:00

A partir del Jueves 5 de Noviembre se llevara adelante en las instalaciones del Estadio Municipal de Cipolletti y del predio Ex Corpofrut el Torneo nacional de clubes b de handball.

Este torneo convoca a 15 equipos de 13 instituciones de todo el país que pelearan por una de las dos plazas que otorga para el ascenso a la división A.

El conograma de actividades es el siguiente:

Jueves 5 de Noviembre a partir de las 14 horas partidos clasificatorios. 19.15 hs Acto inaugural con desfile de las delegaciones y primer partido de la Escuela municipal de Handball de Cipolletti enfrentando a Club Barrio Parque de Córdoba.

Viernes 06 y Sábado 07 de Noviembre de 9 a 20.45 hs partidos en ambas sedes del torneo.

Domingo 08 de 9 a 13 hs FINALES ambas ramas. 13 horas premiación hasta el tercer puesto.

Entrada Libre y gratuita.

CURSO "JUEGO Y MOTRICIDAD EN EL NIVEL INICIAL"

2009-10-14T06:54:00.000-07:00

Para mas informacion del curso comunicate a deportes@cipolletti.gov.ar o directamente con la direccion de deportes en irigoyen 376 5º piso

Corrida Ciudad de Cipolletti 2009

2009-10-08T09:17:00.001-07:00

La Corrida ciudad de Cipolletti es la carrera de calle mas importante
de la patagonia. Desde hace muchos años congrega a miles de
participantes. Desde elite hasta amateurs se dan cita en este evento
de jerarquia nacional. En su edición del 2009 mas de 9000 personas
corrieron, trotaron o caminaron por las calles que comprenden el
recorrido de la prueba familiar. Este año la remera presentó, por
primera vez, un mensaje oficial solicitando mayor seguridad para la
ciudad.

La Prueba de ELITE congrego a mas de 1000 atletas

de todas las categorias

y de todas las edades.

DIRECCIÓN GENERAL DE DEPORTES

2009-10-08T09:06:00.000-07:00

Sean Bienvenidos al blog de la Dirección General de Deportes de la Municipalidad de Cipolletti. Es nuestra misión fomentar los canales de comunicación con todas aquellas personas interesadas en informarse sobre las actividades de esta dirección; asi mismo como todos aquellos que a través del deporte, la actividad física y la recreación desean mejorar su calidad de vida.